Black Mirror. Entre la fábula, el deliro profético y el pentotal sódico

Si aún no has visto Black Mirror y te interesa todo lo relacionado con la Era de la Comunicación, será mejor que dejes de leer este post aquí mismo porque la serie corre serio riesgo de destripe en los párrafos venideros. Pero es que me interesa hacerle un huequito a Black Mirror en el blog, que lo decore y de paso quede reflejada de alguna manera una invitación a verla y a pensarla. Su creador es Charlie Brooker, un columnista de The Guardian, que nos ofrece tres capítulos totalmente independientes entre sí, cuya relación argumental se reduce a que todos ellos suponen un ejercicio reflexivo sobre tecnologías de la comunicación y ser humano.

Sin duda lo consigue. Suscitar reflexión, digo. No ya sólo porque navega por esos lugares comunes que tanto nos interesan a aquellos a los que nos llama todo lo relacionado con la comunicación digital (redes sociales, identidad digital, control mediático, multipantallas, hipermediaciones etc.) Sino porque tras el visionado de cada uno de los episodios uno se queda pegado al sillón, a medio camino entre el agradable regustillo que deja la sorpresa de haber disfrutado de algo impactante y bien facturado; y cierta inquietud producida por el desasosiego de intuir estar viendo algo no tan lejano a las posibilidades futuras. Y de ahí viene el título del post. ¿Estamos ante simple fabulación? ¿Se le fue la mano a los guionistas como agoreros? ¿O realmente te acabas de tragar tres pastillas rojas, de ésas que ofrecía Morfeo a Neo en Matrix, del tirón y sin agua? Sigue leyendo

Mirar, delegar, seguir mirando.

La otra noche pude ver un interesante documental en La2. “Comprar, tirar, comprar” es un excelente trabajo que nos habla sobre la obsolescencia programada. En el encontraremos una detallada explicación de por qué pese a los avances tecnológicos los productos electrónicos cada vez duran menos. ¿Cómo es posible que hace cien años las bombillas se fabricaran para durar 2500 horas y hoy en día no duren ni la mitad?, ¿Cómo es posible que la bombilla más antigua del mundo esté a punto de cumplir 112 años y luzca cada día en el parque de bomberos de Livermore, mientras la del flexo de tu mesita de noche hay que cambiarla cada año? ¿Por qué reparar una impresora resulta tan complicado que hace que compense más tirarla y comprar una nueva?. La respuesta a este tipo de cuestiones habrá que buscarla en el sistema productivo. En mercadotecnia esto estaría relacionado con lo que se conoce como el ciclo de vida del producto. Las empresas estudian las condiciones en las que un producto se vende en sus distintas fases una vez lanzados al mercado. Parece ser que en los casos mencionados, y muchos otros expuestos en el documental, lo rentable no es fabricar el mejor producto posible para que así el satisfecho cliente vuelva a confiar en la empresa para futuras compras. No, lo rentable es estimular la cadena de producción limitando la durabilidad del producto para generar la necesidad de adquirir otro en un periodo más breve de tiempo. Recuerdo haber leído hace años a Marvin Harris exponer brillantemente esta idea en el capítulo ¿Por qué no funciona nada? Sigue leyendo

Twitter en portada. ¿Reflejo o espejismo?

Estudio sobre la repercusión de Twitter en la portada digital de los grandes periódicos españoles. Análisis del tratamiento y las relaciones que se establecen entre ambos medios.    Presentación realizada en PowerPoint y compartida en SlideShare.

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Principios de comunicación digital y métodos de aprendizaje innovadores

El fenómeno que la socialización de las tecnologías digitales supone para la historia de la comunicación viene acompañado -según Sir Ken Robinson– de un cambio de paradigma en los procesos de aprendizaje de las sociedades occidentales. La llegada de la Web 2.0 (redes sociales, wikis, blogs, etc) supone que el conocimiento es construido de manera comunal, compartido y autogestionado. La comunicación digital se caracteriza entre otras cosas por ser multimodal, interactiva y no lineal. El hipertexto se convierte en la herramienta preferente. La narrativa digital nos lleva de los nuevos medios a las hipermediaciones . Se supera la tradicional dicotomía emisor-receptor que muta en nuevas concepciones como los emirecs de Cloutier o los prosumers de Toffler. Como adelantó McLuhan las fronteras entre medio y mensaje se difuminan, y el mundo del siglo XXI se caracterica por una convergencia tecnológica que, siguiendo a Henry Jenkins, lo hace trasnmediático. Mientras tanto, nuevas teorías del aprendizaje digital como el conectivismo de George Siemens, surgen tratando de superar las limitaciones del conductivismo y el constructivismo.

Dicho cambio de paradigma al que hacemos referencia, ejerce con fuerza más allá de los muros de la escuela pero no parece tener un reflejo de similares proporciones de puertas para dentro. Mientras que en el entorno social en el que se circunscriben los sistemas educativos institucionalizados prolifera un aprendizaje informal sustentado en las características de la comunicación digital, la escuela parece haber quedado atrapada a nivel general, en las metodologías de aprendizaje tradicionales. Sigue leyendo

I´m new here

Con viñetas del genial e irreverente humorista gráfico Andrés Rábago, más conocido como ElRoto, he montado esta pequeña historia. No voy a negar que viene cargada de cierto escepticismo frente a aquellos que, hipnotizados por el desarrollo de la tecnología, olvidan que ésta es en sí mima algo neutro y son, al fin y al cabo, los hombres quienes determinan su valencia.

El tema que suena y que da nombre al post es “I´m new here”, del gran músico y poeta afroamericano Gil Scott-Heron. Voz única y de una profundidad similar a la de sus comprometidos textos.

Soy nuevo aquí

No me convertí en alguien distinto

de lo que quería ser

pero soy nuevo aquí

enséñame esto.

 No importa cuánto te hayas equivocado

siempre puedes volver atrás…

nota a 12/5/2012; viendo los comentarios al post y lo que he aprendido hasta ahora, habría que matizar muy mucho lo que la tecnología es algo neutro.

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